Quase 44% dos estudantes não aprenderam o que era esperado em leitura, aponta uma pesquisa feita em um universo de 6 mil alunos de escolas municipais, estaduais e particulares de capitais de todo o país. Paulina Raasch, 9, que cursa a terceira série em uma escola pública de Cuiabá, estava entre as crianças que apresentavam problemas na leitura e interpretação de texto.
No início do ano a mãe, Liane Raasch Rossow, foi alertada pela professora da filha. A família interveio e passou a incentivar a menina a ler livros de história e também a bíblia, acompanhando o processo de perto. Com isso, o desempenho hoje está satisfatório. A mãe atribui o declínio de um ano para outro ao período longo de férias que afastou a menina dos cadernos.
Comentários